ATELIERS

Si de par nature les enfants sont des êtres sociables, il n’en est pas moins important de créer des circonstances qui permettent de la faire progresser. Et ça s’apprend par l’expérience, en étant accompagné pour le faire !

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Dégagée de tous les enjeux affectifs des parents, mon rôle consiste à :

- accueillir et éventuellement nommer les émotions qui traversent l’enfant (“Ben dis donc, le copain il t’as pris ta balle, qu’est-ce que tu ressens ?”),

- lui permettre d’expérimenter “ses stratégies” en étant accompagné (“Qu’est-ce que tu voudrais faire ?”, “Ok. Essaye et dis-moi."). Bien évidemment, le : “je vais le taper” est une option qui sera entendue…mais pas testée (“J’entends que tu as de la colère mais si c’était toi qui avait…”) !

- le guider vers des solutions (“Peut-être pourrais-tu lui dire que tu étais en train de t’amuser avec et que ça t’a mis en colère qu’il te la prenne sans te demander la permission ?”).

 

Ce positionnement rassurant, soutenant et bienveillant est fondamental. En effet, il est important de ne pas résoudre les problèmes de son enfant à sa place, même si cela part d’une bonne intention (“Tu n’as pas le droit de prendre la balle avec laquelle mon enfant était en train de jouer. Tu lui rends stp.”) car cela le prive de ses chouettes expérimentations qui lui permettent d’apprendre à s'affirmer et de se faire respecter par ses pairs. 

 

Ainsi, quand l’enfant joue de la sorte avec les autres, il apprend à satisfaire 4 grands besoins essentiels pour un bon développement social  :

L’attention : “J’existe pour les autres”.

L’acceptation : “J’ai ma place parmi les autres”.

L’appréciation : “J’ai de la valeur pour les autres”.

L’affection : “J’ai des relations privilégiées avec certain(e)s”.

 

Et tout cela constitue des apprentissages sociaux fondamentaux pour sa vie de futur adulte. Bref, par le “jeu” se construit le “je” !